PRODUÇÃO DE DOCUMENTÁRIO SOBRE A CIDADE DE SÃO PAULO

PROJETO CONHECENDO A NOSSA CIDADE:
PRODUÇÃO DE UM DOCUMENTÁRIO SOBRE A HISTÓRIA DE SÃO PAULO

Professora Vivian Luise Kroper

Público-alvo:

5º ano do Ensino Fundamental.

Justificativa:

A história da cidade de São Paulo é um dos objetos de conhecimento presentes na grade curricular do 5º ano do Ensino Fundamental. O projeto visa reforçar o entendimento sobre o tema aprendido em sala de aula, além de explorar as principais características do gênero documentário.

O uso das tecnologias da comunicação e informação como ferramenta para a aprendizagem sobre o tema auxilia a proporcionar a valorização da cidade a partir da compreensão de sua história, ao mesmo tempo em que torna o aluno um ser crítico e produtor de conhecimento.

Matriz de saberes:

•  Resolução de problemas.
• Comunicação.
• Autonomia e Determinação.
•  Abertura à Diversidade.
• Empatia e Colaboração.
• Repertório Cultural.
•  Pensamento científico, crítico e criatividade.

Número de aulas:

Cerca de 10 aulas.

Objetivos de Aprendizagem:

• Interagir com as diferentes mídias como linguagem de comunicação e expressão.
• Diferenciar e compreender a utilização de diferentes linguagens midiáticas e conteúdos digitais em atividades colaborativas.
• Compreender a convergência de mídias digitais na comunicação e produção de conteúdo.
• Compreender a intencionalidade no processo de apropriação das tecnologias, como cidadão crítico, criativo e participativo.
• Investigar e identificar a potencialidade dos recursos midiáticos para aprender e construir conhecimento científico.
• Desenvolver processos de produções autorais a partir de imagens, sons e vídeos, com senso estético.
• Criar, organizar, armazenar, manipular, selecionar e recuperar informações digitais.
• Compreender o uso das informações em relação ao atendimento de suas necessidades.
• Utilizar e selecionar sistemas de busca de informações em diferentes bases de dado.
• Elaborar critérios para a comparação e seleção de informações obtidas em mais de uma fonte de pesquisa, reconhecendo fontes confiáveis.
• Produzir atividades em colaboração e socializa-las em ambientes internos e externos à unidade escolar.
• Reconhecer o uso de direitos autorais citando fontes de informações em suas produções e remix.

Objetivos específicos:

• Explorar aspectos da cidade de São Paulo, de um ponto de vista histórico.
• Analisar o modo de vida na cidade de São Paulo em diferentes épocas, avaliando as transformações ao longo do tempo.
• Exercitar as especificidades da linguagem audiovisual.
• Conhecer as principais características do gênero documentário.
• Elaborar roteiro, pesquisar informações e produzir textos para o documentário.
• Desenvolver técnicas de produção de vídeo.
• Compreender a funcionalidade e utilizar a técnica de efeito visual Chroma Key.
• Estimular a habilidade de comunicação oral; trabalhando com oralidade, leitura e entonação.
• Compreender e utilizar o programa de edição de vídeo VSDC Free Vídeo Editor.
• Compreender e utilizar o programa de edição de áudio Audacity.

Metodologia/ Etapas de Desenvolvimento:

1ª Etapa

Ver o documentário "Breve História das Capitais Brasileiras: São Paulo", produzido para a TV Escola.

Discussão sobre o conteúdo visto no vídeo e sobre o gênero documentário.

2ª Etapa

Apresentação de estrutura do gênero documentário.

Texto para leitura colaborativa "Roteiro de Documentário", do projeto Luz, Câmera, Ação.

3ª Etapa

Em conjunto com a sala, elaboração inicial do roteiro para o documentário sobre a história da cidade de São Paulo. Aqui ainda não será desenvolvida a descrição de cada cena, somente selecionaremos os tópicos que serão apresentados no vídeo.

4ª Etapa

Dividir a sala em duplas ou trios e distribuir os tópicos levantados na aula anterior entre os grupos.

Cada grupo pesquisará na internet informações e imagens sobre o tópico selecionado para, então, descrever a cena que produzirá no vídeo.

Vários sites na Internet têm a cidade de São Paulo como tema, trazendo informação histórica, documentação e material iconográfico. Uma boa indicação é o Almanaque Folha Especial SP 450.

Alunas pesquisando imagens da cidade de São Paulo.

A descrição da cena será realizada no Word e terá que seguir a estrutura de um roteiro (ver imagem abaixo).

5º Etapa

Explicação sobre a técnica de Chroma Key.

Montagem do estúdio de Chroma Key.

CHROMA KEY é uma técnica de efeito visual, muito utilizada em filmes de ação e fantasia, que consiste em colocar uma imagem ou um vídeo sobre outra imagem ou outro vídeo através do anulação de uma cor padrão (nos casos mais comuns o verde ou o azul) cujo objetivo é eliminar o fundo de uma imagem ou vídeo para isolar os personagens ou objetos de interesse, que posteriormente são combinados com outras imagens ou outros vídeos de fundo. Ou seja, essa técnica é uma forma de recortar personagens ou elementos de uma imagem apagando o fundo (de cor sólida) da mesma.

O personagem não pode estar vestido com nenhuma roupa de cor parecida com a do fundo, ou parte desta pode ser escondida junto com o fundo. 

O verde e o azul são as cores que possuem a maior facilidade de aplicação do Chroma Key. O azul é preferido para mapas do tempo e efeitos especiais em filmes, pois é uma cor complementar a da pele humana, facilitando assim a aplicação. Já o verde é também utilizado, pois câmeras digitais conseguem absorver mais detalhes da cor verde, além dela precisar de menos luz que o azul.

CHROMA KEY NO CINEMA:

6º Etapa:

Gravação do vídeo e do áudio. Caso não tenha microfone para computador, o áudio pode ser gravado no gravador de som do celular.

Alunas gravando o áudio de uma das cenas do documentário.

Gravação do vídeo

7º Etapa

Edição do vídeo no VSDC Free Vídeo Editor ou no Moravi.

Os grupos que gravaram o áudio precisam antes edita-lo no Audacity.

Alunos editando o vídeo no VSDC Free Video Editor.

Aluno editando o áudio no Audacity.

8ª Etapa

Edição final do vídeo. Esta etapa será realizada pelo professor em conjunto com a sala. Para isso será utilizado o retroprojetor.

9ª Etapa

Apresentação do resultado, avaliação e discussão sobre o projeto.

Recursos Didáticos:

• Computador com acesso a internet.
•  Datashow.
• Telão.
•  Caixa de som.
• Máquina filmadora.
• Microfone.
• Gravador de áudio.
• Tecido para Chroma Key e suporte para o tecido.
• Software para edição de vídeo que tenha a opção para Chroma Key (Ex.: VSDC Free Vídeo Editor, Movavi).
• Software de edição de áudio (Audacity).

Produto Final:

Um vídeo documentário sobre a história da cidade de São Paulo.

Algumas considerações - dicas, acertos e erros

- Pesquisa e roteiro

A História de São Paulo é extensa, sendo assim, é muito importante o professor organizar o que será destacado no documentário, dividir os tempos históricos  (pode fazer uma linha do tempo para se organizar) e sortear os temas para cada grupo de alunos pesquisar e elaborar a cena. O planejamento e a organização desta etapa é essencial para facilitar a elaboração do roteiro.

- Chroma Key
O ideal é usar o tecido especial para Chroma Key, igual ao visto nas fotos postadas aqui. Ele não é caro e pode ser comprado online. O meu é de uma loja do Mercado Livre. Primeiramente tentei usar TNT azul, mas ele não funcionou. A pessoa filmada não foi recortada corretamente do fundo. Outro ponto importante para o Chroma Key é a iluminação. O ambiente precisa estar bem iluminado. No meu caso, bastou a luz da própria sala de aula e uma janela enorme que permitia a entrada de luz solar.

  Sobre os programas de edição de vídeo que possuem a ferramenta Chroma Key: neste projeto, os alunos utilizaram o VSDC Free Vídeo Editor para editar os vídeos. Ele é um programa gratuito e de fácil utilização, porém encontramos bastante dificuldade ao utilizar a ferramenta Chroma Key. Realmente não achei este programa ideal para isso, o recorte do objeto não fica perfeito e o fundo verde não sai completamente. Já o programa Moravi cumpre muito bem essa função. O objeto é recortado facilmente e ainda temos a opção de muda-lo de lugar, além aumentar ou diminuir o tamanho deste. O problema é que o Moravi é um programa de edição de vídeo pago, custa em torno de R$60,00. A versão gratuita só pode ser utilizada por tempo limitado e os vídeos ficam com uma marca d´água. Como eu já tinha o Moravi (para quem gosta de editar vídeos, indico este software), esta parte do projeto foi facilitada. Levei o meu notebook para a sala de aula e os alunos o utilizaram para fazer o efeito do Chroma Key. O VSDC foi utilizado no resto da edição. Acredito que deve haver uma forma do Chroma Key funcionar corretamente no VSDC, mas eu não soube utilizar.

- Acústica
Uma das maiores dificuldades no desenrolar do projeto foi o problema de acústica que existe na minha escola (acredito que a maioria das escolas tenha esse problema também). Por isso, é importante encontrar o espaço mais silenciosos da escola para as gravações, utilizar microfone e uma boa caixa de som. Mesmo com todos esses cuidados, o documentário ficou com sérios problemas de som. No meu caso, acredito que isso seria resolvido com uma caixa de som de melhor qualidade. Nós sabemos que na educação pública nem sempre é possível conseguir os materiais adequados para a realização de um projeto, mas fica a dica para o professor que queira desenvolver um projeto com gravação de vídeo: boa acústica e boa caixa de som.

- Ensaio das cenas
Outra dificuldade que encontrei no desenrolar do projeto foi a falta de tempo para os alunos ensaiarem as cenas. Eu tenho apenas uma aula de 45 minutos por semana com cada turma. Apesar das gravações terem sido realizadas fora do meu horário de aula, não sobrava muito tempo para os ensaios. Os alunos ficaram incumbidos de treinar as falas em casa, mas não foram todos que fizeram e também tinham aqueles que ficaram muito nervosos na hora de gravar. Para acalma-los, escrevi suas falas na lousa que ficava na frente deles, porém não foi a atitude ideal. Em muitas cenas do vídeo é perceptível que os alunos estão lendo as falas.